Archive for the ‘Uncategorized’ Category

الف مبروك :)

Posted: مايو 28, 2012 in Uncategorized

مرحبا

الف مبروك نجاحكن عزيزاتي

افخر بكن والله وبدرجاتكن و تفوقكن ❤

افخر انه لا يوجد رسوب  بين طالباتي

افخر بكل طالباتي الرائعات الحاصلات على معدلات مرتفعه رفعتم رأسي مع درجاتكم العاليه في الاختبار

سعدت بمعرفتكن و سعدت بمساعدتكن للوصول للمستوى اللذي تتمنونه باذن الله

وفقكن الله جميعاً واسمعني اجمل الاخبار عنكن

محبتي ❤

درجات شعبة (1)

درجات شعبة (2)

درجات شعبة (3)

درجات شعبة (4)

مرحبا طالباتي العزيزات

اتمني ان يكون الجميع بخير و مستعدون للاختبار

الاختبار سهل بإذن الله لمن حضرت وشاركت و قرأت الكتاب و الملزمة

سهل 🙂

كثر السؤال عن الموضوعات سأوردها بإجاز

من الكتاب الأول : باب النظام ومعه التصميم و الأهداف

باب ماهية الوسائل التعليمية

باب تصنيفات الوسائل التعليمية

هذه الابواب فقط يؤخذ منها ماتم دراسته وبإمكانكم الرجوع للمدونة لمعرفة النقاط المطلوبة

طبعاً الدراسة للنقاط المطلوبه مع التفصيل من الكتاب

بالاضافة للملزمة محاضرتي تطبيقات الحاسب و الانترنت كاملة

الاختبار سيكون:

9 ورقات

ليست كثيره لكن لانها موضوعيه فالفقرات عديدة

الصفحه الاولى الاسم والرقم الجامعي و الشعبه و االرقم التسلسلي (رجاء الكل يحفظ الرقم من الآن)

الصفحه الثانية جداول الاجابة

جدول لسؤال الصح و الخطأ وارجو الاشارة فقط اما في عمود الصح او عمود الخطأ

جدول للسؤال الثاني الاختياري ضعي اي اشاره تحت الحرف المناسب

جدول لسؤال اقرني مرقم  وانت عليك كتابة الحرف المناسب

اخيراً جدول للهرم ايضاً مرقم وتضعي الحرف المناسب

الصفحه 3 و 4 للسؤال الأول 30 فقره كل فقره نصف درجه

الصفحه 5 و 6 للسؤال ااختاري 15 فقره كل فقره درجه

الصفحه 7 السؤال الثالث اقرني 10 فقرات كل فقرة درجة

الصفحه 8 السؤال الرابع الهرم 10 فقرات  سيكون مرقم وعليك  اختيار الاحرف الصحيحه كل فقرة درجة

صفحه 9 سؤال التحسين من 5 درجات عددي 5  فقط وستضاف الدرجه لأعمال السنة

اتمنى من كل قلبي الخمسين للجميع و الممتاز المرتفع ان شاء الله

لا تستعجلوا بالحل ولا تفكروا كثيراً 🙂

بالتوفيق .

ارجو من جميع الطاالبات وضع استفسارتهم او ملاحظاتهم اسفل موضوع شعبتهم

و اخذ الارقام التسلسليه من الجدول اعلاه

بالتوفيق للجميع

 

Posted: مايو 17, 2012 in Uncategorized

ارجو من جميع الطاالبات وضع استفسارتهم او ملاحظاتهم اسفل موضوع شعبتهم

و اخذ الارقام التسلسليه من الجدول اعلاه

بالتوفيق للجميع

ارجوا من الجميع كتابة تعليقاتهم اسفل الموضوع الخاصه بشعبتهم

ان كان لديكم اي ملاحظات او استفسارات

و ارجو  اخذ رقامكم التسلسليه من الجدول اعلاه

بالتوفيق للجميع

ارجوا من الجميع كتابة تعليقاتهم اسفل الموضوع الخاصه بشعبتهم

ان كان لديكم اي ملاحظات او استفسارات

و ارجو من الجميع اخذ ارقامهم التسلسليه من الجدول اعلاه

بالتوفيق للجميع

 

ارجوا من الجميع كتابة تعليقاتهم اسفل الموضوع الخاصه بشعبتهم

ان كان لديكم اي ملاحظات او استفسارات

و ارجو من الجميع اخذ ارقامهم التسلسليه من الجدول اعلاه

بالتوفيق للجميع

المدونات التعليمية

Posted: أبريل 8, 2012 in Uncategorized

blog1

الوحدة الثالثة

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس الحواس:

 •الوسائل البصرية

•الوسائل السمعية

•الوسائل السمعية البصرية

•الوسائل اللمسيه

•الوسائل الشميه

•الوسائل الذوقيه

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس عدد المستفيدين منها:

 جماعيه

فرديه جماهيريه

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس طبيعتها:

 žالنشاطات التعليمية:

  نشاطات يقوم بها المتعلم بإشراف و مشاركة المعلم. الرحلات، المسارح

žالمواد التعليمية:

       جميع أنواع المواد التعليمية التعلمية المطبوعة و المرسومة و   المسموعة و المرئية (الثابتة و المتحركة) التي تعرض على أجهزة العرض الضوئي و التي لا تعرض ضوئيا. الصور، الأفلام

 žالأجهزة التعليمية:

       جميع الآلات و الأجهزة التعليمية اليدوية و الآلية التي تلزم لعرض  المواد التعليمية

 

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس دورها في عمليتي التعليم و التعلم:

 žإضافية

žمتممة

žإثرائية

žرئيسة

(ارجو قراءة تفاصيل كل تصنيف على حده ماذكر هو اختصار)

تصنيف إدجار ديل Edgar Dale

أول تصنيف علمي للوسائل التعليمية ( نظرية الخبرة التربوية )

مخروط الخبرة لــ (إدجار ديل  ( Edgar Dale

(مخروط الخبره معاكم بالرسم و التفاصيل)

تصنيف الوسائل التعليمية على أساس الخبرة “إدجار ديل“ Edgar Dale

 

•الوسائل المحسوسة: الخبرات المباشرة – الخبرات المعدلة/البديلة – الخبرات الممثلة أو المسرحية

•الوسائل شبه المحسوسة: العروض العملية التوضيحية – الرحلات العلمية – المعارض و المتاحف – الصور المتحركة (الأفلام و التلفزيون) – الصور الثابتة، الإذاعة، التسجيلات الصوتية

•الوسائل المجردة: الرموز البصرية – الرموز اللفظية 

(مع التركيز على كل الشرح الخاص بالهرم )

(انتهت المحاضره)

الوحدة الثانية

المسميات المختلفة للوسائل التعليمية
(جميع المسميات 13 )

مفهوم الوسائل التعليمية

    الوسائل التعليمية هي منظومة فرعية من منظومة تكنولوجيا التعليم تتضمن المواد والأدوات والأجهزة التعليمية التي يستخدمها

المعلم أو المتعلم أو كليهما في المواقف التعليمية بطريقة منظومية لتسهيل عملية التعلم والتعليم.

أهمية استخدام الوسائل التعليمية
.1 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على مشكلة زيادة أعداد المتعلمين. .2

 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين .

 .3 تساعد الوسائل التعليمية على تحقيق التعلم بجوانبه المختلفة المعرفية والمهارية والوجدانية . .4

 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على صعوبات تعلم موضوعات معينة – البعد المكاني’  البعد الزماني’ بطء أو سرعة الحدث’ خطورة الحدث’ صغر أو كبر حجم الظاهرة أو الحدث.  .

5 تساعد الوسائل التعليمية في زيادة دافعية التلاميذ إلى التعلم والمشاركة والانتباه .

.6 تساعد الوسائل التعليمية التلميذ على تعديل بعض المفاهيم والسلوكيات الخاطئة .

.7  تساعد الوسائل التعليمية على التعلم الذاتي . .

8-تساعد الوسائل التعليمية على زيادة الثروة اللغوية للتلميذ .

 .9 تساعد الوسائل التعليمية في بقاء أثر التعلم. .10

 تساعد الوسائل التعليمية في التدريب على أساليب التفكير العلمي السليم . .

11 تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على بعض مشكلات أعضاء هيئة التدريس .

.12 تساعد الوسائل التعليمية في توفير وقت وجهد المعلم .

( جميع النقاط مع الشرح تحتها)

أسس ومعايير اختيار الوسائل التعليمية

§أن تتوافق الوسيلة التعليمية (المواد والأجهزة التعليمية) مع الأهداف المراد تحقيقها .

§أن يتكامل استخدام الوسيلة التعليمية مع المنهج .

   انتقاء وتنظيم طرق استخدام الوسائل التعليمية بما يناسب طبيعة الأهداف، محتوى المقررات و طرق التدريس و الأنشطة. 

§أن تتناسب الوسائل التعليمية مع أعمار التلاميذ ومستوياتهم العقلية .

§أن يكون المحتوى صحيح علمياً وحديثاً .

§أن يتوافر في المحتوى حسن العرض والبساطة والوضوح والتسلسل .

 §أن تكون الوسائل التعليمية سهلة الاستخدام وقليلة التكاليف .

 §أن توفر الوسائل التعليمية وقت المعلم والطالب .

§أن يناسب حجم الوسيلة التعليمية حجرة الدراسة .

 §أن تنمي الوسائل التعليمية لدى المتعلمين التفكير بأنواعه المختلفة (الناقد – الابتكاري) والتحليل والملاحظة .

 §الرغبة والألفة. 

§التكامل والتفاعل . 

(جميع النقاط مع الشرح المذكور بالكتاب)

اختيار الوسائل التعليمية وفق المنحى المنظومي

.1تحديد الأهداف السلوكية للدرس .

2تحديد العمليات التعليمية اللازمة لتحقيق كل هدف .

3تحديد الخواص الأساسية للوسائل .4

تحضير قائمة محددة ببعض الوسائل التعليمية .

5إعداد الوسائل اللازمة .

6شراء أو صنع الوسائل اللازمة .

7تحديد طريقة التنفيذ و التقويم

معوقات استخدام الوسائل التعليمية:

§ظن الطلاب أنها وسيلة تسلية

 §عدم التوفر

§خشية التلف أو الكسر

§الحاجة إلى الصيانة

§ارتفاع التكاليف

 §تركيز الامتحانات على اللفظية

(جميع النقاط مع الشرح المذكور بالكتاب)

 

أنتهى الدرس